jeudi 22 septembre 2016

Album à compter en CP : mise en oeuvre

Je vous avais promis de vous montrer mon album à compter. Nous l'avons terminé hier soir, je vous ai pris quelques photos!

Le projet à relire si vous le souhaitez.

D'abord, je leur ai lu plusieurs histoires sur les nombres. Puis je leur ai dit que notre histoire devait contenir un loup (thème de la période!)

Et les voilà qui ont inventé l'album : l'anniversaire du loup !
Le loup décide de fêter son anniversaire, et invite tous les amis. Mais ses amis, vous les connaissez : le petit chaperon rouge, les 3 petits cochons, Pierre et les 7 chevreaux.

Un album à compter est réalisé par moi, pour la classe, en dictée à l'adulte.
Les élèves réalisent individuellement leur propre album à compter, et j'ai collé ensuite les textes.

Voilà en images!

J'ai distribué aux élèves les images des personnages pour leur illustration.



Les oeuvres des élèves !

Mais pourquoi est ce un album à compter? C'est simplement une histoire en dictée à l'adulte....
Et bien non! Pour commencer, les élèves ont dessiné le gâteau d'anniversaire du loup avec les bougies.
Page suivante : Mais quel âge a le loup?

Et ensuite, pour chaque page, nous comptons les invités présents chez le loup ! Mais pour que ce soit un peu interactif, nous avons caché la réponse. 

PS : L'affreuse faute a été corrigée après la photo : chevreaux et non chevraux !


J'ai adoré notre histoire et les élèves étaient ravis de repartir avec un livre !

dimanche 18 septembre 2016

Lecture déchiffrage - Remédiation

Cette année, j'ai deux groupes d'élèves de CE2 et de CM1 non lecteurs.
J'ai pour objectif de leur apprendre à lire! tout un programme quand on sait que 2 ou 3 enseignants s'y sont attachés les années précédentes.
Un programme impossible? Je ne l'espère pas... mais la tache va être difficile!

Alors je n'ai pas le choix, je vais devoir faire de la lecture-déchiffrage intensive. Quelque chose de pas très motivant pour moi, il faut l'avouer, mais quand il faut! Il faut!

J'ai donc prévu un travail assez ritualisé.

Voici la fiche de prep' se décomposant en plusieurs temps : lecture de syllabes, lecture de mots, copie ou dictée de mots, lecture de phrases/textes, copie ou dictée de phrases. Au début de chaque nouvelle séance, nous relisons les fiches précédentes.

https://drive.google.com/file/d/0B-vb99cz9SdsM0RSa0E0MWcxZEE/view?usp=sharing

Et les fiches de lecture que j'imprime en format A5.

https://drive.google.com/file/d/0B-vb99cz9SdscGVGMDJWRlc3eGM/view?usp=sharing
Page de gauche du cahier la fiche de lecture / Page de droite : copie/dictée

Pourquoi un rond en haut à droite des fiches de sons? Eh bien tout simplement parce que je leur fais colorier le son voyelle en fonction de notre code couleur du cycle 2.

Le nombre Mystère en cycle 3 ou comment travailler les unités de numération et leurs relations

Après quelques changements, je n'ai finalement plus le groupe des faibles en numération chez les CM.J'abandonne donc le jeu du banquier récupérant un groupe de bons qui n'ont besoin que d'une petite remise au point pour avoir acquis les compétences de bases sur la numération des nombres entiers.

J'étais donc partie à la recherche d'une séance de remise en route pour revoir les compétences suivantes :
lire / écrire
décomposer
comparer.

Inutile de tout refaire, Mallory nous propose le jeu "star de la numération".

Une des compétences qui me reste à revoir, la plus échouée des évaluations diagnostiques, et non travaillée dans le super jeu de Mallory : Indiquer le nombre de centaines, de dizaines, d'unités etc ...

J'ai donc proposé aux élèves un autre jeu.
Les règles sont simples : Les élèves ont une pile de cartes de 0 à 9.
Ils tirent au sort 5 cartes (puis plus) et doivent pour commencer composer le plus grand nombre possible avec ces 5 cartes.
Ensuite ils tirent une carte "dizaine de mille", "unité de mille", "centaine", "dizaine" ou "unité".
Ils écrivent le chiffre correspondant à ce que l'on demande.
C'est pas clair? En images ça donne ça : J'ai tiré le 2, le 7, le 3, le 6 et le 4

Évidement,  nous allons faire de même avec des nombres plus grands au fur et à mesure des séances.

Voici les cartes pour jouer à ce jeu.
https://drive.google.com/file/d/0B-vb99cz9SdsZ1RxY1lPekQ2RVU/view?usp=sharing


Si vous ne voulez pas plastiquer et découper, il est tout à fait possible d'utiliser des dés!

https://drive.google.com/file/d/0B-vb99cz9SdsUHNiMGQtSkI4WWs/view?usp=sharing