samedi 18 février 2017

Poésie Les crayons de couleur de Chantal Couliou

Je poursuis mon travail sur les couleurs et viens de découvrir une poésie qui m'a énormément plu car d'abord je la trouve très jolie et surtout elle est très facilement exploitable en production d'écrits !
Comment allier l'utile à l'agréable !!

Je vous propose donc la poésie et la carte mentale pour aider les petits CP à apprendre ce texte poétique.

https://drive.google.com/file/d/0B-vb99cz9SdscTl1WXNjcDBKdkE/view?usp=sharing           https://drive.google.com/file/d/0B-vb99cz9SdscTl1WXNjcDBKdkE/view?usp=sharing

Et maintenant, la trame lacunaire pour la production poétique des élèves.

https://drive.google.com/file/d/0B-vb99cz9SdseV9ZLWp6WkZ6MUE/view?usp=sharing

Les couleurs

A la rentrée, nous allons travailler sur l'album Réglisse et Calisson en lecture.

Vous allez me dire que ce n'est pas le meilleur album pour travailler sur le thème des couleurs et vous aurez raison ! Sauf que j'ai prévu de faire faire le pré de Réglisse et Calisson, celui où " ils mangent des pâquerettes et bavardent avec les nuages qui leur ressemblent dans le ciel" !

J'ai donc trouvé un superbe site où il est proposé de fabriquer un jardin fleuri alternant couleurs chaudes et couleurs froides.
Je vous propose donc la séquence, que vous pouvez utiliser même si vous ne travaillez pas sur cet album!

https://drive.google.com/file/d/0B-vb99cz9SdsZjh3UmZhQjV0R3c/view?usp=sharing


Et voici la trace écrite sur les couleurs. J'ai ajouté les mélanges de couleurs vu qu'on l'a vu avant les vacances.

https://drive.google.com/file/d/0B-vb99cz9SdsVmNIM0M3a2N5ZUU/view?usp=sharing



vendredi 17 février 2017

Vivant / Non vivant

J'ai commencé par cette séquence en sciences.
Je me suis servie du travail de Mali
J'ai juste créé des cartes images plus petites pour que les élèves les classent. J'ai gardé les images de Mali, mais en plus petites.

Les grandes images de Mali m'ont servies pour la mise en commun.
Images élèves

Et voici la trace écrite que mes élèves ont fabriquée :
TE vivant non vivant

Vivant / Non vivant

2017 : J'ajoute la séquence avec les programmes 2015
C:\Users\Ecole\Desktop\2017-02-17 20_07_22-Nouvelle notification.png

La fiche d'exercice pour la séance 3 (chez Mali il n'y a pas les images et mes loulous ne sont pas tous lecteurs...). J'ai rajouté la ligne "vivant" pour la conclusion des caractéristiques.

https://drive.google.com/file/d/0B-vb99cz9SdsWTVaNGY5RTRhX2s/view?usp=sharing